При изучении курса «Охрана окружающей природной среды и природопользование» для слушателей СибГУТИ будут проводиться следующие виды учебных занятий: лекции, групповые и индивидуальные консультации, практические занятия, вебинары.
Общий объем учебных занятий непосредственно в университете не будет превышать 20 часов в семестр. Поэтому основной формой учебной работы будут самостоятельные занятия. Учебные занятия во время проведения вебинара со студентами должны закрепить знания, приобретенные во время самостоятельной работы.
Главной формой проверки знаний студентов в период самостоятельной работы является контрольная работа и тесты промежуточного контроля. Срок представления в университет контрольной работы - не менее чем за 30 дней до лабораторно-экзаменационной сессии. Студенты, у которых контрольная работа не зачтена, к участию в лабораторно-экзаменационной сессии не допускаются.
Курс «Охрана окружающей природной среды и природопользование» состоит из изучения следующих тем дисциплины:
Для успешного самостоятельного изучения курса «Охрана окружающей природной среды и природопользование» и лучшего закрепления основных тем курса студентам обучающимся по дистанционной форме рекомендуется вести краткие конспекты прочитанного материала. Необходимо также решать типовые примеры, приведенные в рекомендованной учебной литературе, а после изучения каждого раздела программы студент должен уметь самостоятельно ответить на вопросы для самопроверки, приведенные в каждом разделе. Ответы на эти вопросы рекомендуется кратко записать в рабочей тетради, что поможет лучше усвоить материал.
Для более успешного усвоения курса, решения контрольной работы и тестов рекомендуется использовать слайды, которые в краткой и наглядной форме отображают тематику дисциплины.
Таким образом, порядок изучения разделов курса следующий:
(необходимо выбрать 2 теоретических вопроса и кратко ответить на них)
1. Эволюция понятия «природопользование» и его современное толкование.
2. Природопользование как научное направление: объект, субъекты, предмет и основные задачи. Разграничение предметных областей междисциплинарных научных направлений «Природопользование» и «Геоэкология».
3. Исторические примеры влияния стихийного развития производительных сил на окружающую природную среду и направленность природопользования. Негативные и позитивные следствия этого влияния. Локальные и региональные геоэкологические кризисы.
4. Обострение проблем взаимодействия общества и окружающей природной среды во второй половине 20 в. Интернациональный характер современных экологических проблем. Возможность и неизбежность глобального экологического кризиса.
5. Оценка потенциальной емкости биосферы с точки зрения роста численности населения Земли. Опыт многофакторного моделирования изменения численности населения. Прогнозируемые сценарии развития человечества.
6. Дискуссионные проблемы взаимодействия природных и общественных систем.
7. Суть и география продовольственной проблемы. Понятие «зеленая революция». Роль зеленой революции в решении продовольственной проблемы.
8. Виды загрязнения окружающей среды. Основные поллютанты, характер их поведения в различных средах, метаболизм.
9. Диссимиляционный потенциал (экологическая емкость) территории. Ландшафтно-геохимический анализ территориальной дифференциации экологической емкости природной среды.
10. Природно-ресурсный потенциал территории. Существующие подходы к его расчетам.
11. Понятие «рациональное природопользование». Основные положения концепции рационального природопользования.
12. Запасы основных видов природных ресурсов в мире и в России и тенденции их изменения.
13. Понятия «землеемкость», «ресурсоемкость» и «отходность» производства. Современные малоотходные и ресурсосберегающие технологии и их внедрение в российскую экономику.
14. Влияние исторически сложившегося в России характера размещения производительных сил на природопользование и трансформацию ландшафтов.
15. Инженерные (организационно-технические, технологические), экологические (абиотические, биотические) и организационные (плановые, оперативные) природоохранные мероприятия и их реализация в процессе ресурсопользования.
16. Кадастры природных ресурсов. Виды и основное содержание.
17. Понятие ущерба от антропогенного воздействия на окружающую среду. Виды и подходы к количественной оценке.
18. Понятие эффективности природопользования.
19. Понятие экономического оптимума загрязнений.
20. Стандартизация загрязнений. Виды стандартов и порядок их установления.
21. Понятие оценки воздействия на окружающую среду. Система ОВОС и практика ее реализации в России и зарубежных странах.
22. Цель государственной экспертизы и ее уровни. Принципы и порядок проведения экологической экспертизы.
23. Платежи за загрязнение и «торговля выбросами»: преимущества и недостатки.
24. Эколого-экономические аспекты использования промышленных и бытовых отходов.
25. Концепции устойчивого развития.
26. «Рост» и «развитие» экономики в концепции устойчивого развития.
27. Основные задачи и направления перехода России к устойчивому развитию.
28. Необходимость и возможности международного сотрудничества при переходе к устойчивому развитию. Обязательства России в рамках международного природоохранного сотрудничества.
Изменение антропогенной нагрузки на ландшафты Земли. Эволюция отношения человека к окружающей природной среде
Цель работы - сформировать представление о динамике численности населения мира в целом и отдельных его регионов как о факторе, определяющем степень трансформации окружающей природной и природно-техногенной среды.
Задание 1. На основе данных таблиц 1.1 и 1.2 постройте графики роста численности населения мира в целом и по каждому из предложенных регионов (регион - Азия).
Проанализируйте полученные графики, объясните причины перегибов и иных изменений.
Выявите регионы с перманентно высокими (низкими) темпами прироста численности населения. Покажите физико-географические и экономико- социальные предпосылки этого.
Сформулируйте зависимость размещения главных ареалов расселения от ландшафтно-зональной и секторной дифференциации земной поверхности.
Назовите регионы с резко возросшими только в начале 21 века темпами прироста численности населения. Установите основные причины.
Таблица 1.1 - Динамика численности населения мира (История населения Земли – Википедия, http://ru.wikipedia.org, 04.10.2009)
*В государственных границах США и Канады
**Прогноз
Таблица 1.2 – Изменение численности населения России в сопоставимых границах в 1800-2030 гг.*
*Сведения о численности населения до 2009 г. приводятся по источнику Ивенина В.К., Воробьев Н.В. География населения и геоурбанистика. – Иркутск, 2006. – С. 8; на 2009 г. И прогноз до 2030 г. – Государственный комитет РФ по статистике, БГД – Предположительная численность населения РФ до 2030 г. http://www.gks.ru/bgb/regl, 15.10.2009.
Рациональное использование природных ресурсов.
Земельные ресурсы и их использование
Цель работы – показать на примере земельных ресурсов современное состояние и особенности использования природных ресурсов в хозяйственной деятельности человека; сформировать представление об основных путях рационального использования земельных ресурсов.
Задание 2. На основе данных таблицы 2.1 выполните круговую диаграмму структуры земельного фонда для всей суши в целом.
Таблица 2.1
Выполните анализ и оценку.